принцип развития высших психических функций у ребёнка неравномерным темпом. Различные навыки, такие как язык, контроль поведения, двигательные способности и внимание, могут развиваться с разной скоростью: одни развиваются быстрее, другие отстают, что создаёт противоречивые паттерны развития у одного и того же ребёнка. Эта гетерогенность объясняет, почему некоторые нарушения развития, такие как гиперактивность или трудности в обучении, возникают не из-за полного отсутствия способностей, а из-за дисбаланса и несоответствия между различными функциями. Эта концепция подчёркивает важность рассмотрения ребёнка как единого целого, учитывая, что каждая психологическая функция зависит от развития других, и что оценка развития должна учитывать индивидуальные различия в сроках и функциональной интеграции, а не сосредотачиваться исключительно на очевидных задержках или дефицитах.