Т. Г. Визель заложила основы для разработки кратких и эффективных методов оценки, позволяющих нейропсихологам в короткие сроки получить полную первичную картину нейропсихологического статуса ребенка, что позволяет им определить необходимость более углубленной диагностики или раннего вмешательства. Эта концепция основана на разработке протоколов первичного скрининга, которые являются быстрыми и простыми, но при этом способны выявлять ранние признаки нейропсихологических нарушений развития. Эти методы включают набор коротких поведенческих и когнитивных тестов: задания на кратковременную память, внимание, зрительно-моторную координацию и базовые речевые навыки. Идея заключается в создании практического инструмента, который можно использовать как в образовательных, так и в медицинских учреждениях, без необходимости проведения длительных и сложных тестов на начальном этапе. Такой тип скрининга способствует раннему выявлению детей с риском трудностей в обучении или нарушений развития и позволяет при необходимости направлять их на более углубленную оценку, сокращая затраты времени и повышая шансы на эффективное раннее вмешательство.