этап, на котором учащийся настолько овладел навыком или знанием, что его применение происходит автоматически, не требуя значительных умственных усилий или сознательной концентрации. Например, когда ребёнок способен автоматически читать слова, не записывая их, или быстро выполнять простые арифметические действия без использования вспомогательных средств, эти навыки считаются автоматизированными. Автоматизация необходима для высвобождения умственных ресурсов учащегося для сосредоточения на более сложных задачах, таких как анализ, вывод и решение задач. Достижение этого этапа требует многократной практики и структурированной обратной связи и является важной целью формирования долгосрочной образовательной компетентности.