сочетание различных методов и стратегий обучения для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся, таких как сочетание традиционного механического заучивания с активным обучением, основанным на взаимодействии и участии. Эта дуальность направлена на повышение гибкости образовательного процесса и достижение баланса между когнитивным и поведенческим, теоретическим и прикладным, индивидуальным и совместным. Она также позволяет учителям адаптировать методы обучения к различным стилям обучения учащихся и способствует закреплению знаний посредством повторения в различных форматах и методами. Дуальность обучения является ключевым компонентом дифференцированного обучения и играет решающую роль в достижении инклюзивности и равенства в образовании.