психологическое состояние, характеризующееся чрезмерным взаимодействием некоторых учащихся с электронными образовательными инструментами и технологиями, вплоть до чрезмерной зависимости или зависимости. Эта одержимость может привести к отвлечению внимания, снижению уровня реального социального взаимодействия и проблемам с управлением временем, что негативно сказывается на качестве обучения и психическом здоровье. Эта концепция подчёркивает важность продуманного образовательного руководства для сбалансированного использования образовательных технологий и развития у учащихся навыков самостоятельного управления, чтобы гарантировать эффективное и полезное использование цифровых инструментов без ущерба для других аспектов жизни.