подразумевает внедрение образовательной системы, предоставляющей более одного пути обучения и развития, чтобы учитывать разнообразие способностей и интересов учащихся, таких как академические, профессиональные или творческие пути. Эта концепция отражает веру в индивидуальные различия и разрушает стереотип о том, что все компетенции оцениваются единым стандартом. Её реализация требует гибкого планирования и поддерживающей образовательной структуры, позволяющей каждому учащемуся выстраивать свою собственную образовательную траекторию.