ключевое понятие в теории психосоциального развития Эриксона. Обычно оно возникает в подростковом возрасте, когда человек переживает внутреннюю борьбу, задавая вопросы: «Кто я?», «Во что я верю?» и «Какова моя роль в обществе?». В образовательном контексте этот кризис представляет собой серьёзную проблему, поскольку подросткам необходима поддерживающая среда, помогающая им исследовать свою идентичность – личностную, социальную или профессиональную – посредством возможностей для участия, самовыражения и вовлечения в значимую деятельность. Неспособность справиться с этим кризисом может привести к потере идентичности или формированию нездоровых моделей поведения, в то время как успешное преодоление этого кризиса формирует у учащихся гармоничную и стабильную личность.