концептуальная модель, отражающая естественные различия в способностях учащихся. Их потребности, такие как интеллект, мотивация, когнитивный стиль и скорость обучения. Глубокое понимание этого «алгоритма» позволяет учителям разрабатывать гибкие образовательные стратегии, обеспечивающие образовательное равенство и предотвращающие исключение или неудовлетворение потребностей. Потребности различных групп и содействие созданию инклюзивной среды в классе, поощряющей разнообразное взаимодействие и взаимное уважение среди учащихся.