модель, разработанная психологом Говардом Гарднером, который отвергал идею единого, общего интеллекта, подчёркивая множественные интеллекты, которыми обладают учащиеся, включая лингвистический, математический, пространственный, кинестетический, музыкальный, социальный и внутриличностный интеллекты, среди прочих. В педагогической психологии эта модель используется для разработки разнообразных условий обучения, учитывающих индивидуальные различия учащихся, позволяя каждому ученику развивать свои сильные стороны по-разному. Эта модель помогает мотивировать учащихся, которые могут не преуспеть в традиционных моделях интеллекта, и подчёркивает важность комплексного образования, ценящего все формы интеллекта.