внутренняя мотивация проистекает из внутреннего желания обучающегося учиться для собственного удовольствия или достижения определенной цели, в то время как внешняя мотивация опирается на внешние факторы, такие как поощрения или наказания. Оба типа мотивации играют роль в развитии учебного поведения, но внутренняя мотивация обычно приводит к более устойчивым и творческим результатам, поскольку побуждает обучающегося глубже вникать в учебный материал. Внешняя мотивация может эффективно использоваться для стимулирования инициативы или управления поведением, но следует проявлять осторожность, чтобы не чрезмерно полагаться на нее, чтобы не снизить внутреннюю мотивацию.