готовность учащегося делать позитивные шаги на пути к достижению своих образовательных целей без необходимости постоянного руководства со стороны учителя. Эта инициатива проявляется в постановке вопросов, самостоятельном исследовании, использовании образовательных ресурсов и добровольном участии в классной работе. Такая личность является краеугольным камнем самостоятельного обучения и успешно развивается в гибкой и стимулирующей учебной среде.