терапевтические образовательные программы, основанные на поведенческих принципах. Они направлены на изменение или замену неадаптивного или социально нежелательного поведения позитивным поведением с помощью научных, систематических методов, таких как позитивное подкрепление, символическое наказание, гашение, поведенческие контракты и моделирование. Эти программы разрабатываются после тщательной диагностики целевого поведения и анализа его среды и мотивации. Затем разрабатывается план модификации, включающий четкие цели и критерии измерения и оценки. Эти программы используются для решения таких проблем, как гиперактивность, агрессия, социальная изоляция или нарушения внимания. Они играют важную роль в улучшении способности учащихся адаптироваться к учебной среде и достигать своих образовательных целей, сохраняя при этом уважение к их достоинству и конфиденциальности.