изучение игры как особого вида деятельности и взаимоотношений. Активно исследовалась советским психологом Д.Б. Элькониным. В традициях советской психологии игра рассматривается как игровая деятельность и особая форма освоения социальной действительности, в которой ребенок моделирует отношения взрослых. Игровая деятельность – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста. Игра не возникает спонтанно, а формируется под влиянием взрослых. В игре ребёнок учится действовать в мыслимом поле, что создаёт основу для развития абстрактного мышления. Структурные компоненты игровой деятельности включают: сюжет, содержание, роль и правила.