модель, сочетающая в себе элементы социального обучения и когнитивных теорий, объясняя, как окружающая среда, поведение и личностные факторы влияют на обучение. Она подчёркивает роль наблюдения, самооценки и способности контролировать поведение в приобретении новых навыков и знаний. В основе этой модели лежит концепция «самоэффективности», которая выражает уверенность учащегося в своей способности выполнить поставленную задачу.ключевой элемент повышения академической успеваемости и развития образовательной самостоятельности.