индивидуальные предпочтения учащихся в получении и обработке информации. Включают визуальный (предпочитающий изображения и рисунки), аудиальный (предпочитающий слушание), кинестетический (предпочитающий практические действия) и письменный (обучение посредством чтения и письма) стили. Позволяют адаптировать обучение и повышают эффективность и мотивацию.