когнитивный процесс более высокого порядка, посредством которого учащиеся достигают абстрактного и организованного понимания определенного класса объектов или явлений, которые имеют общие характеристики или свойства. Этот процесс начинается с взаимодействия индивидуума с окружающей средой, наблюдения за сходствами и различиями между объектами, в конечном итоге формируя общую концепцию, которая охватывает эти общие элементы. В образовательном контексте формирование концепций является одной из основ, от которых зависит научное мышление, поскольку оно позволяет учащимся классифицировать информацию, применять ее в новых ситуациях и решать проблемы.также необходимый шаг в построении дополнительных знаний, где концепции накапливаются для формирования последующих принципов и теорий. Формирование концепций требует предоставления богатых возможностей для экспериментирования, сравнения, наблюдения и диалога, что отражает важность роли учителя в разработке стимулирующих учебных мероприятий.