представляют собой интегрированные системы вмешательства, реализуемые в начале зачисления учащихся на новый академический этап (например, переход из детского сада в начальную школу, из средней школы в старшую школу или из школы в университет). Они направлены на поддержку психологической, социальной и образовательной адаптации учащихся к новым изменениям в окружающей среде и образовании. Эти программы включают в себя ряд интерактивных мероприятий, консультационных сессий и психологической поддержки, а также знакомство учащихся с новыми образовательными и культурными контекстами. Система образовательного учреждения, помещения, академические и поведенческие системы также сосредоточены на развитии основных личностных и социальных навыков, таких как общение, управление стрессом и саморегуляция. Эти программы помогают снизить чувство тревоги и страха перед неизвестным и повысить у учащихся чувство безопасности и принадлежности.приводит к улучшению академической вовлеченности и мотивации и снижает показатели отсева или неуспеваемости.