психологический феномен, описанный психологом Михаем Чиксентмихайи. Он возникает, когда учащийся полностью погружён в образовательную или профессиональную деятельность, соответствующую его навыкам и уровню сложности, испытывая ощущение течения времени, полную сосредоточенность и глубокое удовлетворение. В этом состоянии учащийся настолько вовлечён, что преодолевает чувство усталости или скуки, и его производительность достигает пика. Достижение потока – важная образовательная цель, поскольку оно усиливает внутреннюю мотивацию и приводит к превосходным результатам обучения. Чтобы создатьсостояние, учителям необходимо предлагать учащимся задачи, соответствующие их способностям, и постоянно обеспечивать обратную связь.